MÓDULO Nº 7

Textos de Teatro I

Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett

Competências visadas
Competências transversais
De Comunicação: componentes linguísticas, discursiva/textual, sociolinguística, estratégica Estratégica: estratégias de leitura e de escuta adequadas ao tipo de texto e à finalidade; operações de planificação, execução e avaliação de textos orais e escritos; utilização das TIC; utilização de técnicas de pesquisa em vários suportes; tomada de notas; produção de resumo de textos expositivo-argumentativos Formação para a cidadania construção de uma identidade cultural; apresentação e defesa de opiniões; reflexão sobre outros pontos de vista; reconhecimento da herança do passado na construção do presente; assunção dos valores da democracia, da liberdade e da responsabilidade como valores consensuais a defender
Competências nucleares		Conteúdos
Leitura literária		Comunicado
		Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett (leitura integral)
Compreensão Oral		Filme Frei Luís de Sousa Documentários sobre Garrett e o Romantismo
Expressão Oral		Exposição
Expressão Escrita		Comunicado Textos argumentativos e expositivo-argumentativos Resumo de textos expositivo-argumentativos
Funcionamento da Língua	Previsível	Interação discursiva (força ilocutória) Processos interpretativos inferenciais (pressuposição e implicitação conversacional) Texto Paratextos Tipologia Textual
	Potencial	Consolidação dos itens de Fonologia, de Semântica Lexical, de Semântica Frásica e de Pragmática e Linguística Textual dos módulos anteriores
Objetivos de Aprendizagem
Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto ▪ Adequar o discurso à situação comunicativa ▪ Determinar a intencionalidade comunicativa ▪ Apreender os sentidos dos textos ▪ Distinguir o essencial do acessório ▪ Aplicar regras de condensação linguística ▪ Reconhecer a dimensão estética da língua ▪ Contactar com autores do património cultural universal ▪ Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação ▪ Produzir textos de diferentes matrizes discursivas ▪ Utilizar os conectores lógicos e os argumentativos ▪ Refletir sobre o funcionamento da língua ▪ Determinar a influência do passado na sociedade atual, nos seus valores e objetivos ▪ Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático.

O TEXTO DRAMÁTICO

         O texto dramático é escrito para ser representado. Por isso, é composto por dois tipos de texto:

1-    Texto principal, que corresponde às falas dos atores, nas quais existem:

Monólogos – uma personagem, falando consigo mesma, expõe perante o público os seus pensamentos e/ou sentimentos;

Diálogos – falas entre duas ou mais personagens;

Apartes – comentários de uma personagem para o público, pressupondo que não são ouvidos pelas outras personagens.

2-    Texto secundário (ou didascálias, ou indicações cénicas) que se destina ao leitor, ao encenador da peça ou aos atores.

O texto secundário é composto:

·         pela listagem inicial das personagens;

·         pela indicação do nome das personagens no início de cada fala;

·         pelas informações sobre a estrutura externa da peça (divisão em atos, cenas ou quadros);

·         pelas indicações sobre o cenário e guarda roupa das personagens; pelas indicações sobre a movimentação das personagens em palco, as atitudes que devem tomar, os gestos que devem fazer ou a entoação de voz com que devem proferir as palavras.

ESTRUTURA INTERNA E EXTERNA

Estrutura externa – o teatro tradicional e clássico pressupunha divisões em atos, correspondentes à mudança de cenários, e em cenas, equivalentes à mudança de personagens em cena. O teatro moderno, narrativo ou épico, põe de parte estas regras tradicionais de divisão na estrutura externa.

Estrutura interna – uma peça de teatro divide-se em:

·         Exposição – apresentação das personagens e dos antecedentes da ação;

·         Conflito – conjunto de peripécias que fazem a ação progredir;

Desenlace – desfecho da ação dramática.